个性签名的欣赏与设计
《个性签名的欣赏与设计》说课方案
一、教材分析
1.内容、地位、作用
本节课是欣赏、设计制作课。主要是通过欣赏个性签名让学生总结了解个性签名的种类，以及设计形式，并设计个性签名。个性签名是一门实用性很强的设计艺术，它要求以流畅的线条，多彩的形式，强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的个性签名图片为主线、辅以生动的讲解，使学生从签名应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2.教学目标
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
（1）、知识目标：引导学生通过欣赏各种签名，认识和了解个性签名的种类和形式，学习签名设计的创作方法；
（2）、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
（3）、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
3.教学重点和难点
教学重点：签名的应用分类和构成形式。
教学难点：签名的创意设计。
因为签名的强烈实用性，确定本课的重点是签名的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析签名有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法
依据本课的性质及学生，我主要采取启发──引导法和小组合作法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用海报的现场展示、投影，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导
签名是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出个性化的签名是一件很难的事，因此本课利用大量实例和设计制作过程的演示，使学生沿着线条简洁、手法概括，表现个性的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的明星签名，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序
本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1.导入
上课以后，我先向学生出示明星签名海报，引起学生兴趣，然后课件展示各类明星的个性签名，让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再具体分析几种签名，得出签名的作用、概念：签名是具有文化内涵、代表个人性格和水平的视觉符号。它通过精练的点和线条组成多彩的结构，流露出作者的感情，使人感受到艺术的魅力，得到美的享受。从而引出新课《个性签名的欣赏与设计》。
2.讲授新课
（1）让学生掌握签名的基本分类
根据签名运笔的方法、创作的意境或名字的字与字之间、笔画与笔画之间的联系，学生分组归纳签名设计的种类。
（2）签名的构成形式
运用语文课当中学到的各种修辞手法来介绍签名的形式，插叙、倒叙、顺叙、幽默、比喻、夸张、镶嵌，并举例说明。
（3）演示设计个性签名
通过演示让学生掌握设计签名的创作步骤和方法：1、构思；2、构图；3定稿完成。
3、作业要求
（1）、选用不同的形式给自己设计两个签名。
（2）、书写方便，创意独特，能展现自己的个性。
（教师作巡回指导）
4、课堂小结
展示设计较好的作业，巩固签名设计的种类特征及表现形式的知识内容。可以让学生以谈设计的构思过程来说明。
本课的时间安排：
导入3－5分钟，讲授15分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，根据具体情况进行调整。
